1. Ուսուոցման ի՞նչ ձև ես ընտրել՝ հեռավար ընտանեկան, հեռավար, առկա կամ ֆիզիկական միջավայրում։
3. Ես ընտրել եմ առկա կամ ֆիզիկական միջավայրը
5. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։
7. Ես սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր ամիսը հրապարակել եմ 43 նյութ
9. Ո՞րն է ամենահետաքրքիր նախագիծը, աշխատանքը որ կատարել ես մայրենի լեզվից՝ հղումով դիր։
10. Ինձ համր ամենա հետաքրքիր արաջադրանքն է հայոց լեզու գրքի արաջադրանքները:
11. 141-150 131-142 121-130 111-120 101-110 91-100 81-91 71-80 61-70 51-60 47-50 43-45
12. 31-40 16-21 22-30 1-5
13. Քանի առաջադրանք ես կատարել «Գործնական քերականություն» ձեռնարկից։ Թվիր առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ ես սովորել, չմոռանաս բլոգիդ «Գործնական քերականություն» բաժնի հղումը։
14. Ես կատարել եմ Գործնական քերականությունից 150 արաջադրանք
15. 141-150
16. 131-142
17. 121-130
18. 111-120
19. 101-110
20. 91-100
21. 81-91
22. 71-80
23. 61-70
24. 51-60
25. 47-50
26. 43-45
27. 31-40
28. 16-21
29. 22-30
30. 1-5

1. Ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։ Կա՞ առաջադրանք, որ ամենաշատն է տպավորվել։
2. Ես մասնակցել եմ սեպտեմբեր և նոյեմբեր ամիսների ֆլեշմոբներին:
3. Մայրենիի դասընթացի տարբեր գործունեություններից՝ ընթերցանություն, լեզվական աշխատանք, բանաստեղծությունների ուսուցում․․․․, ամենից շատ ո՞րն է քեզ համար օգտակար ու հետաքրքիր եղել, ինչո՞ւ։
4. Ինձ համար ամենա հետաքրքիր ընթերցանությունն և բանաստեղծությունների ուսուցումն է սասուցի դավիթը ես Սասունցի դավիթը ընթերցելուց իմացա Սասունցի Դավթի ամբողջ պատմությունը:
5. Գրիր այս ուսումնական շրջանում կարդացածդ գրքերի մասին։ Նշիր հեղինակին, վերագիրը, մի քանի նախադասությամբ էլ գրիր գրքի մասին։
6. Ես այս ուսումնական շրջանում կարդացել եմ Հարրի Պոթեր փիլիսոփայական քարը և Գանձերի կղզին ինձ շատ հետաքրքիր եր Հարրի Պոտերը:
7. Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։
8. Ես տանը դասերը կատարում եմ մենակ բայց մեկ մեկ ինձ ոգնում են կամ տատիկը կամ մայրիկը:
9. Մայրենիի դասընթացի աշխատանքներից ո՞րն ես ավելի սիրով, ինքնուրույն ու հեշտությամբ կատարում, ո՞ր աշխատանքները կատարելիս ես դժվարանում կամ քեզ համար հետաքրքիր չեն:
10. Ես մայրենի արաջադրանքներից ինձ դուր է եկել հայոց լեզվի գրքի արաջադրանքները նա իմ համար հեշտ է և հետաքրքիր: Իմ դուրը չի գալիս ստեղծագործական աշխատանքն է նա իմ համար հետքրքիր չե:
11. Աշնանային և ձմեռային ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանքներ ունես, գրի՛ր վերնագրերը, դի՛ր հղումները:
12. Եթե երժտություն չլիներ Անտառում Իմ ձմեռաին հեքիաթը:

• Վերնագրի՛ր — Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը
• Ես սովորեցի օգտվել գեոգեբռա ծրագրից և կահուտ ծրագրից ես նաև սովորեցի նաև նոր թեմաներ օրինակ Բնական թվի բաժանարարներ և բազմապատիկներ,Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար։
• Տեղադրի՛ր մաթեմատիկա բաժնիդ հղումը https://robertmirumyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/
• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո-ոչ
• Ես մասնակցել եմ ֆլեշմոբների մի մասին։

Ըստ բանաստեղծության ի՞նչ է անհրաժեշտ տոնածառը զարդարելու համար։

Զարդեր և աստղ տոնածառի գլխին և պատրանք և լույս։
2․ Պատմիր, թե դու ինչպե՞ս ես մասնակցում տոնածառը զարդարելուն

Ես տոնածառը զարդարելուց ուրախ և ժպիտով եմ զարդարում։

• Որտեղի՞ց է եկել Ձմեռ պապի կերպարը։
• Ձմեռ պապիկի կերպարը եկել է Նիկողայսից։
• Այս պատմության մեջ ի՞նչը քեզ ամենից շատ դուր եկավ։ Ինձ այս պատմության մեջ դուր եկավ եր Նիկողայսը կոշիկների մեջ նվերներ եր դնում
• Ի՞նչ ես կարծում, բարի գործերը պետք է գաղտնի կատարվեն, թե՞ այնուամենայնիվ պետք է ճանաչել բարեգործին։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։ Իմ կարծիքով բարի գործերը պետք է կատարվեն գախտնի, որովհետև երբ քեզ գախտնի նվերներ են նվիրում ավելի հետաքրքիր է

Մի երեխա իր սաղ կյանքը ուզում եր տեսնել ձյուն, որվհետև նա ձմռանը ձյուն չեր գալիս և նա մտածում եր որ այս ձմռանն ել չի գալու ձյուն բայց երբ նա արդնացավ և տեսավ ձյուն երեխաի երջանկության չափ չկար։

141. Տրված բառերից ամեն մեկով մի քանի նոր բառեր կազմիր:

Հարավ-հարավային, հարավարևելյան, հարավարևմտյան

Ավտո-ավտոմեքենա, ավտոմատ, ավտոբուս

Ասֆալտ-ասֆալտապատ, ասֆալտաձև, ասֆալտային

142. Կետերի փոխարեն գրիր տրված բառերից մեկը:

Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկ:

Միաժամանակ երեք գիրք է կարդում:

Հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ:

Հորթը տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ:

143. Կետերի փոխարեն գրիր տրված բառերից մեկը:

Որթերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա:

Որդերի պատճառով ձկնորսության չգնացի:

Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը:

Հաչող շունը կծան չի լինում:

Երեխայի կտրիճ ատամները արդեն դուրս էին եկել:

Իմ բոլոր կտրիչ ընկերները հավաքվել են այսօր:

144. Կետերի փոխարեն գրիր տրված բառերից մեկը:

Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում:

Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում:

Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը:

Փոշիով ու աղտով էր ծածկված փողոցը:

Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր:

Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար:

145. Ընդգծված բառերը փոխարինիր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտիր բառանի օգնությամբ:

Խոսքս չկտրես:

Մինչև ե՞րբ պիտի գաղտնի պահես:

Անձրևն ինչպես սկսել էր, այնպես էլ ավարտվեեց:

Օդանավի վայրեջքը ոչ ոք չնկատեց:

Երեխայի նման զվարճանում էին և լիաթոք ծիծաղում:

Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում:

146. Ընդգծված բառերը փոխարինիր հոմանիշներով:Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտիր բառանի օգնությամբ:

Հորեղբորս որդին մրջյուններով շատ է հետաքրքրվում:

Մրջյունները կանոնավոր զորք ունեն և հարևան միջատների դեմ պատերազմելու են դուրս գալիս կանոնավոր շարքերով:

Մրջյուններն էլ հակառակորդներ ունեն. դրանք խոշոր ճանճերն են:

Թափառաշրջիկ մրջյունները շրջում են մայրամուտին և գիշերը:

147. Բաց թողնված տառերը լրացրու և բառարանով ստուգիր ճի՞շտ ես գրել:

Վերևում համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից հողի միջից դուրս եկան ուշ լույսն իրենց մեջ, ցնցության թիթեռն իրենց վրա, կաթկթալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խճաքարների վրայով գալիս էին կաթիլները:

-Ինչքա՜ն քաղցր եք,-ասում էին նրանց մամուռները:

Բացատրի՛ր «Ուղղագրություն» և «Ուղղախոսություն» անունները:

Ուղղագրությունը երբ ճիշտ են գրում:

Ուղղախոսությունը, որ մարդ ճշմարտություն է ասում:

149. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանող մի քանի բառ գրի՛ր:

Ո՞վ եկավ: Տղան եկավ, ծերուկը եկավ, փոստատարը եկավ:

Ի՞նչը քաղցրացավ: Միրգը քաղցրացավ, թեյը քաղցրցավ, ժպիտը քաղցրացավ:

Տատը ի՞նչ է անում: Խոսում է, գործում է, եփում է:

Գիրքը ի՞նչ է լինում: Տպվում է, ճղվում է, կարդացվում է:

Ինչպիսի՞ շնիկ է: Փոքրիկ է, բարի է, ակտիվ է:

Ինչպե՞ս գտավ: Արագ գտավ, անհամբերությամբ գտավ, վերջապես գտավ:

Ե՞րբ եկավ: Երեկ եկավ, նոր եկավ, ծնունդին եկավ:

150. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանող մի քանի բառ գրի՛ր:

Ի՞նչը վերջացավ: Հեքիաթը վերջացավ, թատրոնը վերջացավ, օրը վերջացավ:

Ո՞վ մտավ: Ոստիկանը մտավ, ուսուցիչը մտավ, թագավորը մտավ:

Տղան ի՞նչ արեց: Նախաճաշեց, նկարեց, քնեց:

Անձրևը ի՞նչ եղավ: Վերջացավ, սաստկացավ, կտրվեց:

Ինչպիաի՞ դաս էր: Կարճ դաս էր, անհետաքրքիր դաս էր, փորձագիտական դաս էր:

Ո՞ր զգեստն է հագին: Հին զգեստն է հագին, կարած զգեստն է հագին, փոքր զգեստն է հագին:

Ի՞նչպես մոտեցավ: Աննկատ մոտեցավ, անհամբեր մոտեցավ, դանդաղ մոտեցավ:

Ե՞րբ կգամ: Նոր տարուն կգաս, վաղը կգաս, մյուս ամիս կգաս:

Ինչքա՞ն հետաքրքիր է: Շատ հետաքրքիր է, մի քիչ հետաքրքիր է, ահավոր հետաքրքիր է: