Լեզվական կարողություններ և հմտություններ
1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․

Առավոտյան ես արթնանում եմ 9:30, գնում եմ ատամներս լվանալու, հետո գնում եմ նախաճաշելու: Ժամը 10:00-11:00 հեռախոսով տարբեր բաներ եմ նայում, ինչից հետո ժամը 11:00-13:00 դրսում եմ անցկացնում ՝ խաղալով տարբեր խաղեր: Հետո գալիս եմ տուն, ճաշում եմ, հետո 13:00-16:30 հեռախոսով խաղեր եմ խաղում: Ժամը 17:00-ի գնում ենք մազերս կտրելու,իսկ ժամը 18:00 գնում ենք հյուր եղբորս տուն: Ժամը 21:00 հետ ենք գալիս տուն, հանգստանում և ժամը 01:00 քնում եմ:

Օրվա իմ ամենասիրելի ժամը դուրս իջնելու ժամն է:  

2․ Համացանցից քո սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու․․․ մասին տեղեկություն գտիր և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարիր նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։

Իմ ամենասիրելի երգիչը էմինեմն է: Նա ծնվել է հոկտեմբերի 17, 1972 թվականին, Ամնի Սենթ Ջոզեֆ քաղաքում: Էմինեմը ռեփեր, երաժշտական պրոդյուսեր, կոմպոզիտոր և դերասան է: Էմինեմի երգերի ժանրը հիփ հոփ է: Էմինեմի իսկական անունն է Մարշալ Բրյուս Մաթերս:
Բացի երգիչ լինելուց Էմինեմը զբաղվում է նաև տարբեր գործունեությամբ՝ նա ունի իր սեփական ձայնագրման լեյբլը, ինչպես նաև ունի իր սեփական ռադիոընկերությունը՝ Shade 45-ը:

3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի
Ճանապարհորդ կատուն

Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են  թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։

Տխուր

Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են  թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։

Բայց այս անգամ կատվի բախտը չբերեց. գնացքի ուղեկցորդուհին նկատեց նրան և բռնեց: Տեսնելով,որ կատվի քթին ակնոցներ են դրված, իսկ ուսից կախված է պայուսակ՝ նա խլեց այդ ամենը կատվից և գնացքից դուրս շպրտեց նրան: Կատուն, հայտնվելով գնացքից դուրս, ամբողջությամբ մոլորված էր և չգիտեր, թե որ ճանպարհով կարող է հասնել Բոլոնիա:

Ծիծաղելի

Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են  թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։

Գնացքը հասնում էր ճանապարհի կեսին, երբ ուղեկցորդուհին, որը շատ չար կին էր, նկատեց, որ ուղեվորների նստատեղին կատու է նստած: Նա արագ մոտեցավ, որպեսզի կատվին դուրս շպրտի գնացքից: Բայց երբ մոտեցավ՝ կանգ առավ և զարմացած նայում էր, թե ինչպես է կատուն իր պայուսակից մի գիրք հանում և սկսում կարդալ: Կատուն էլ իր հերթին նկատելով ուղեկցորդուհուն՝ վերցեց ակնոցը քթից և հարցրեց, թե ինչով կարող է նրան օգտակար լինել: Տեսնելով խոսացող կատու՝ ուղեկցորդուհին սկսեց բղավել և վազել ամբողջ գնացքով մեկ ու օգնություն կանչել, իսկ կատուն,հասկանալով , որ անախորժության մեջ է հայտնվել , շատ արագ վերցրեց իր իրերը և փախավ հեռավոր ու մութ անկյուններից մեկը: Երբ ուղեկցորդուհին հետ վերադարձավ գնացքի ուղևորների հետ, որ ցույց տա կատվի տեղը, կատուն արդեն անհետացել էր և բոլորը սկսեցին ծիծաղել և ծաղրել ուղեկցորդուհուն՝ համարելով նրան խելագար: Ծիծաղում էր նաև խոսող կատուն:

Տարօրինակ Հարցեր

Ջանի Ռոդարի
Տարօրինակ Հարցեր

Կար-չկար մի տղա, որն ամբո□ջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:

Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում.

-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.

-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:

-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում:

Մի ուրիշ ան□ամ նա հարցնում էր.

-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:

Կամ թե՝  ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:

Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ:

Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում  տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ եր□եք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:

Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դար□ավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:

Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:

Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել:

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
    ամբողջ

անգամ
երբեք

Դարձավ

2.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
ա/երեսառած

բ/կամակոր   

գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ

3.Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
սովորական  —         անսովոր

           վատն — լավը

            պարզ — բարդ
              երկար-կարճ

4.Տեքստի տրված բառերից  որո՞ւմ վերջածանց չկա.

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

5.Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով.

ա/աչքերը                             

բ/ հարցերին                       

գ/ դարակները                   

դ/ խրճիթ                              

6.Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:

դարակ      ինճուիկ
սեղան       մեծ

7.Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ձանձրացնում է               ձանձրացնել
բ/չէր կարողանում               չկարողանալ
գ/դնեն                                     դնել
դ/դարձավ                              դարձնել

8.Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
ենթակա       ստվերը,ամպ,նամականիշ

ստորոգյալ     ունի,չեն գրում,չեն խմում

9.Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը.

ա/մի քանի տարի
բ/ամբողջ կյանքում
գ/ամբողջ տարին
դ/ տարվա կեսը

10.Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Մի փոքրիկ պապիկ,
հագին հազար շապիկ:
                                  կաղամբ

11.Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:
Տղան ինճուիկ էր հարցասեր և այնպես հարցեր էր տալիս որին ոչմեկ չեր կարողանում պատասխանի:

12.Ինչո՞ւ  էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին.

ա/հարցերը շատ էին դժվար
բ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էր
գ/տղան հակառակ ինչուիկ էր
դ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս

13.Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:
Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր:

14.Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:
Ինչու խելքը մարդ ունի ունի, որ մտածի:

Ինչու անիվները մեքենա ունի, որ շարժվի:

Ինչու ստեղնաշարը համկարգիչ ունի, որ մարդիկ գրեն:

15.Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր :

Ինչու շխթան բաջկոն ունի:

Ինչու ստեղնաշարը համկարգիչ ունի

Ինչու ապակին պատուհան ունի:

Ինչու թերթերը տետր ունի:

Ինչու անիվները մեքենա ունի:

Մայիսի 13-17

  • Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Արևելյան դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։
  • Ես ի սկզբանե եղել Արևելյան դպրոց- պարտեզ և ի օրս հաճախում եմ Արևելյան դպրոց-պարտեզ:
  • Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:
  • Ես կարևորում եմ բույսերը հարգանքը ես երբեք չեմ մոռանա իմ ուսուցիչներին:
  • Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որոնք քեզ հետ տանում ես։
  • Ես իմ հետ տանում եմ հարգանքը գիտելիքները տպավորություները հիշողություները:
  • 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:
  • Ես 3-րդ դասարանցներին խորոհուրդ կտամ որ 4-5 դասրանում լավ լսեն դասերը չամաչեն հարց տալ ուսուցչին և ուշադիր լսել դասի թեման:
  • Արևելյան դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
  • Ես ծառ չեմ տնկել բայց վարդ եմ տնկել նկարները ներգևում են
  • Պատրաստիր 2-3ր տեսանյութ, որը պատմում է Արևելյան դպրոցի միջավայրի մասին։
  • Ծնողներիդ խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ բնութագրեն քո ուսումնական գործունեությունը Արևելյան դպրոցում:

2․Միջին դպրոց

  • Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
  • Ես գիտեմ որ Միջին դպրոցը շատ մեծ է այտեղ կան լիքը սպորտաձևեր կան լիքը բարի դասատուներ և մի քիչ խիստ դասատուներ
  • Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
  • Այո ես ցանկանում եմ տեղափոխվել Միջին դպրոց:
  • Թվարկիր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
  • Ինձ ծանոթ ուսուցիչներից է Ընկեր Արմանը Նա ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ է:
  • Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:
  • Ես կցանակնայի որ Միջին դպրոցը մնա այնպես ինչպես կա:

Մայրենիի ստուգատես 2024